惡魔教室-「史丹佛監獄」實驗（BOOK-路西法效應）

中文片名：惡魔教室

英文片名：The Wave

德國上映日期：2008/03/13

台灣上映日期：2008/11/28

國別：德國

類型：劇情

導演：Dennis Gansel(英雄教育)

編劇：Dennis Gansel(英雄教育)

演員：約根沃格爾 Jürgen Vogel(縱慾)、麥斯雷梅特 Max Riemelt (英雄教育)

發行公司：傳影互動

製片預算 / 全美票房：500萬歐元 / 尚未

英文官方網站：welle.info/

一區DVD：尚未

三區DVD：尚未

劇情簡介：雷納(約根沃格爾)是一名教歷史的高中老師，臨危受命要幫助學生完成一個極權政治的研究計畫。但是學生們過於自滿與傲慢，覺得當年的法西斯極權統治根本是狗屁。為了要說服這些自大的學生，雷納決定做一個非正式的實驗，由他來扮演極權頭頭的角色，學生們必需服從他的命令、在回答問題前必需得到老師許可、穿制服上學等。一開始實驗進行的很順利，學生們對極權政府的運作越來越感興趣，甚至還出現了團體的口號及標誌。但是隨著學生們的投入與團體的力量，實驗卻漸漸失控了…

（以上轉貼自觸電網）

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推薦閱讀：路西法效應

博客來書局網站有連載試讀，腦內啡有買了一本，不過如果你習慣看的是電影小說，那就罷了，這本可是有教科書的厚度與深度，被歸類在大眾心理學。如果真的想要理解這個群體現象的人，再買來讀吧，不然看看電影就好。

（連結自博客來）

幽默的笨蛋與嚴肅的傻瓜

『我的無知是建立在這個瞭解上，而你的瞭解則是建立在無知上。所以，我是個幽默的笨蛋，而你是個嚴肅的傻瓜。』

引自 深夜加油站遇見蘇格拉底 P.34 — 丹‧米爾曼

有人說腦內啡是有智慧的人（誰說？你管我），但我總是說這麼回答：「我頂多是有點小聰明，所謂的聰明就是耳聰目明，能清楚的用眼睛耳朵去觀察後得到結論，更何況我還是個四眼仔，嚴格來說連耳聰目明都不算有呢。」我們真的有好好的用眼睛耳朵去看清楚事物嗎？試著先看一下這個問題...

在牧場的草地中間有一個樁，還有一頭牛。

在牛的脖子上有一條兩公尺的繩子，離樁三公尺的地方有一堆乾草。

這隻牛竟然可以吃到草.而且繩子並未脫落。

請問這頭牛位什麼可吃到草？

人這種生物因為太有想像力了，所以很容易先入為主；也因為太有推理能力，所以有時候會去跳過一些最基本的事實，看待人、事、物都是這般。如果上面的問題太難，我們再看看這個笑話吧！

有一個員外，某天正在外面跟鄰居聊天。 忽然，他的小兒子飛快的跑來：「爸爸，趕快回來！姐姐跟那個工人跑到床上去了。姐姐已經撩起裙子，那個工人也已經脫下了褲子。你要是不趕快回來的話， 他們會在我們家裡的床上撒尿了。」

員外回答說：「孩子，你的資料絕對正確，可是推論卻完全錯誤。」

這笑話的後續過程是不是那個員外跑去棒打鴛鴦我管不著，但是我看完這笑話感受到這笑點在於，小兒子的嚴肅相較於父親閒暇，對比強烈的可笑。小兒子對男女情愛的無知，以致於用他的瞭解範圍去解讀姐姐已撩起裙子與工人脫褲子的行為意義；至於那員外對於這整件事情的評論是建立在瞭解女兒與工人的勾當後，發表了一個看來很無關痛癢的話語。父親與兒子的對比，描繪了一幅有趣的畫面。

當然笑話都處於極端位置上，但我們對很多事情，尤其是人際關係上的思考會不會也就像那小兒子一般呢！認為稱之為兄弟的人，必定不會傷害你，但在事實上他也不過是另外一個獨立個體，只要條件符合（例如不會有人發現、對方不會反抗等等），利己總是優先於利他。

幽默的笨蛋與嚴肅的傻瓜差別在於：幽默的笨蛋（員外）理解了最重要的根本，就算錯也不會錯太多；嚴肅的傻瓜（兒子）卻永遠也找不到答案，除非他明白那根本的道理在哪？所以我寧願當個幽默的笨蛋，勝於當一個嚴肅的傻瓜。認清事實的根本然後幽默以對，不是堅持於推論而來的信念反而嚴肅看待。現在再回頭看看第一個牛與繩子的問題吧！或許你已經有了好幾個不同的答案了。

討厭的花生醬三明治

有一個建築工人，當午餐時間到大家坐在一起吃午餐時，每天他都是一打開午餐盒就在抱怨：「真要命，又是花生醬三明治，我最討厭的就是花生醬了啊！」他天天的抱怨他有多麼討厭吃花生醬三明治，他的同事也很同情他。直到有一天他的同事終於問他：「你要是這麼的討厭花生醬三明治，還是跟你老婆說一聲，請他幫你換點其他的菜色吧！」這個工人才說：「我又沒結婚，我哪來的老婆啊！這花生醬三明治是我自己做的啊。」

引自 深夜加油站遇見蘇格拉底 P.46 — 丹‧米爾曼

近日有一個朋友向我抱怨自己的人生與現況是多麼的糟糕，讓我想起了這個小故事。「你最好為你現在這樣的生活負責，而不是為你所受到的困境去責怪別人或環境。等你眼睛張開時，你會看到妳的健康、幸福和你生活中的各種困境，大部分都是你自己一手造成的 — 不管有意或者無意間。」自己做的三明治卻自己抱怨連連，是多麼的無聊的事啊！

腦內啡在跟別人講著這個故事的時候，自己也有了一個些新的感觸。如果那個工人說：「我只買的起花生醬三明治啊！」...人們總是不滿於現狀，有著各種各樣的夢想，有了100萬又想要1000萬、有了疼惜你的伴侶又要乖巧聽話的好子女...人生的境遇各有不同，工人有了能飽餐的花生醬三明治又想要滿足口舌的美食。是不是慾望太多了呢？我想絕對不能這麼說，如果只是說貪念讓人如此而摒除掉，那麼退一萬步來說，我們還活著幹嘛呢！？

追求夢想是我們進步的動力，但在追求夢想的過程裡有各種階段與高低起伏。建築工人慢慢努力，一定會有能力去滿足他想吃美食的希望。夢想越大就要越努力，還沒達到目標前的一切過程都是必須接受的。但是如果是停在前往夢想路程的半途，卻自怨自艾起來，那就不對了。所以這小故事不只是要我們能反省自己，更要我們學會鼓勵自己向前走！用力的克服目前的困境，向夢想與目標邁進。

不存在的女兒

這本書閱讀到了一半，我卻不得不放下手中的書本，趕緊起身寫下一些感動。或許正如某人所說，部落格的存在只是為了避免自己老年痴呆，忘記了生命中的過往吧。（呵呵）

這本書以描寫一個醫生親手接生了自己的異卵雙胞胎子女，兒子是健康的，但當他的專業使他即刻判斷出女兒有「唐氏症」，隨即拋棄了這小女孩，要求護士（卡洛琳）「處置」掉小女孩，並對妻子謊稱女兒出世便夭折為開端，漸漸的鋪陳出夫妻的矛盾、人與人的隔閡、生命目標的追求、敘述愛的本質的故事。即便我未娶妻生子，有需多的過程也不是我人生已經歷過的，但透過作者（翻譯者）洗鍊的文字表述，讀來確實令人動容。

在讀到「一九七零年六月」描寫卡洛琳帶著女兒訴求讓唐氏症兒童有進入公立學校就讀的權力時，律師與教育委員的對話令我感到再熟悉不過，因為那是純粹的理性與計算的對話，沒有絲毫感情。但是已經自認為母親的卡洛琳他所表達的不過就是簡單的希望，身為母親的簡單乞求。法律的本質，不就是為了人而出現的嗎？即便是公法領域，也是為了「公眾」的利益而存在，維護政府的權益背後目的也是為了行政，換言之也是為了人民。但是鑽研於法律圈的人們，似乎淡忘了目的，把政府利益看的比人民利益更大；學習與解讀法條時，也忘記了最終的目的與最初的起源為何了（我也是啊...）。雖然只是書中小小的一個片段，但還是感謝這本書讓我有了新的思考方向，也讓我重新找回了當初進法學院的初衷與感動。

我的小學是全台灣最早有招收「唐氏症」兒童的學校，很有幸的我能從小與比較特別的朋友接觸的經驗，雖然說那是一間貴得不得了的貴族小學，學費可比大學生的學雜費。即便學費昂貴，父母還是送「唐氏症」小孩來就學，因為他們也是正常人，只是學習比較慢，有些不足，但卻仍是我的同學。在社會大多數人眼中，卻受到各種異樣鄙夷的眼光，甚至是羞辱性的「白癡」字眼。舉個極端的例子，愛因斯坦之於一般人就如我們看著唐氏症的人一般。哲學一點的來說，我們又能確定我們真的比唐氏症的兒童聰明嗎？說不定是我們比較快適應現存的人類生活文明罷了。還記得「喜憨兒烘焙屋」剛成立，當時的宣傳廣告令我映象深刻，因為我還是個懵懂的大學新生，卻看見拍廣告的喜憨兒都是我的同學啊！那些我小學裡相處六年的朋友樣貌仍在我的腦中，很高興他們自立了，有著自己的生活，也活的快樂自在。那一刻的感動，在這本書中又被喚醒。

貴族小學確實令我很早的接觸了英文、電腦、美術、音樂、科學等等的領域，培養「全人」的教育也確實令我受益不少，但是最感謝的還是小學教導了我認識、尊重與關懷與我們有些不同的人。不是要矯情的待他們如手足（也沒有必要）或者一副救濟的樣子，而是平等的看待所有人，不帶有歧視或者自認優越的眼光。這種態度，我想時至今日還是很多人做不到，也是小學對我最成功的教育吧！